在职称评审的线下会议中，专家的口头意见、投票票根往往成为“消失的证据”。当有人对结果提出异议时，人事处能拿出的，往往只有一页写着“同意推荐”的简短纪要。这种过程不透明的现状，正呼唤着一场评审留痕的变革。 摘要： 高校职称评审系统建设的首要命题不是效率，而是可追溯。评审过程留痕是评审审计追溯的技术基础，教师生涯档案是长期形态。本文从《高校教师职称评审监管暂行办法》的 10 年留存要求切入，讨论留痕机制如何从“事后补”转为“过程中自动生成”，分析科研项目评审数据自动同步至职称评审环节的实际进展，提出评审系统的短期价值是效率，中期价值是合规，长期价值是制度记忆。文章还讨论了留痕的边界——系统记录过程，但不替代判断，真正有治理价值的高校职称评审系统应当是记录型而非规训型的。 一、合规约束：评审过程可追溯的制度要求 1.1 一道被绕过去的硬约束 不少高校人事处的档案室里，至今还堆着近十年的职称评审纸质材料盒——封皮上写着年份和评审系列，盒内塞着申报表、几张投票票根和一页手写纪要。真要翻出某一位申报人的专家具体意见，往往要在半米厚的材料里翻半小时，最后发现根本没留下记录。有的学校甚至连投票票根都没有，只有一页写着“经评审委员会投票，同意推荐”的简短纪要。一旦有人对结果提出异议，人事处能拿出的证据，就是这一页纸。 这不是个别现象。讨论高校人才评价信息化，很容易滑入效率叙事——减少重复填表、缩短评审周期、降低人工成本。这些当然重要，但不是最紧迫的。 真正紧迫的，是一道制度性的硬约束。《高校教师职称评审监管暂行办法》第八条写得很明确：高校职称评审过程有关材料档案应妥善留存至少 10 年，保证评审全程可追溯。这不是建议，是义务。 2024 年人社部印发《职称评审监管暂行办法》后，各地陆续出台实施细则。湖南省人社厅 2025 年 7 月 11 日印发的《湖南省职称评审监管实施办法》（湘人社规〔2025〕23 号），明确依据人社部令第 40 号和《职称评审监管暂行办法》（人社部发〔2024〕56 号）制定，要求“加强职称评审事前、事中、事后全过程监督，推进职称评审监管制度化、规范化”。河南省人社厅 2025 年 9 月 9 日印发的《河南省职称评审工作风险防控及处置指引》（豫人社办〔2025〕61 号），要求“进一步加强职称评审全过程监管，建立健全职称评审工作风险防控机制”，并特别强调“强化信息技术手段运用，打通部门间信息壁垒，加快推进全省职称评审工作数字化应用”。甘肃把监管要求覆盖到评审前、评审中、评审后各个环节。把这些规定放在一起看，指向同一个要求：评审过程不能只留一个结果，必须留下足以还原全过程的证据。 但现实是，多数高校的评审过程仍以线下会议和纸质材料为主。在缺乏系统支撑的情况下，会后能够沉淀下来的，通常只有一份会议纪要和投票统计。某位专家在讨论中提出的具体质疑、申请人材料在哪个环节被如何认定、回避制度是否真正执行——这些信息如果不在过程中自动记录，事后几乎不可能完整补记。 制度要求全程可追溯，运行过程却不产生可追溯的记录。这个矛盾，不是靠发文件能解决的。 高校管理者可以先用一个具体问题自测： 如果明天要审计三年前的一次职称评审，学校能不能在合理时间内完整还原全过程？ 这里说的全过程，包括申报材料版本、资格审查记录、专家遴选与回避、打分与修改痕迹、会议合议、投票明细、公示反馈、申诉处理。能还原，说明留痕机制已经实质运行；不能，说明“全程可追溯”还停留在制度文本上。 我在接触高校人事部门时注意到一个现象：很多管理者对评审结果的准确性有信心，但对过程的可还原性没有把握。这两件事之间的落差，恰恰是评审过程留痕最需要补位的地方。 二、留痕机制：从“事后补”到“过程中自动生成” 2.1 留痕不是额外工作 有一种常见的误解：留痕是额外工作，是给评审加负担。这种看法把留痕理解为“事后补材料”，而没有意识到它应当是评审流程的内在组成部分。 在传统线下模式中，确实如此——专家口头发表意见，工作人员记录要点，会后整理归档。留痕是附加动作，依赖人的自觉，质量参差不齐。 但信息化改变的是留痕的生成方式。当评审流程在系统中运行时，操作日志、时间戳、材料版本、修改痕迹、专家打分记录、投票明细，这些数据是流程运行的副产品，不需要额外补记。留痕从“事后补”变成了“过程中自动生成”。 2.2 黄石样本的启示 黄石市的实践提供了一个有参考价值的样本。该市全面依托全省职称评审线上系统，实现申报材料线上提交、线上审核、全程留痕，所有操作可追溯、可倒查。通过对接人社数据系统，自动比对申报人学历、社保等关键信息，对重复申报、信息存疑等情况实时预警。全市 12 个评审系列实现评审会议现场录音录像 100% 覆盖，专家评审痕迹同步录入系统。 值得留意的是，黄石的做法不只是把线下流程搬到线上。数据比对实现了自动预警，这意味着系统不只是记录工具，还在过程中承担了部分合规校验的职能。从“记录”到“校验”的延伸，是评审信息化值得关注的方向。 这里的录音录像主要覆盖评审会议现场，与系统操作日志、打分记录共同构成过程证据链。 这个转变的意义不在于省了多少人工，而在于它改变了制度的运行状态。合规不再是外部检查时的临时应对，而是系统运行的默认输出。每一轮评审结束后，完整的证据链已经存在，不需要再翻箱倒柜去找。 不过，系统留痕的质量取决于系统设计。记录操作不等于记录判断——如果系统只记下了“谁在什么时候点了什么按钮”，而没有记录“专家为什么做出这个判断”，留痕的价值就会大打折扣。这个问题后文还会专门讨论。 三、数据贯通：从项目申报到职称评审 3.1 项目数据为何没有进入教师档案 制度要求留痕，但留痕的价值远不止于合规。 高校教师的学术活动以项目为主要载体。项目申报、立项、中期检查、结题验收、成果登记，每个环节都在产生关于教师学术贡献的结构化数据。如果这些数据只停留在科研管理系统中，不与人事评价打通，那么它们就只是一次性的业务记录，而不是教师学术生涯的积累。 很多高校一开始想从科研系统推数据打通，最后发现根本推不动——科研系统的字段设计服务于项目管理，而不是服务于教师评价，口径对不上，部门之间的利益也协调不了。反而是从教师最头疼的“职称申报填 3 遍相同数据”这个痛点切入，阻力一下子小了很多。教师主动配合，管理部门也有了推动力。 以下案例均来自 2024—2025 年公开报道，各校进度不同，但方向一致。 3.2 四个高校的探索 南昌大学以“职称申报”为切入点，上线了“教师个人业绩库”1.0 版本。平台从职称申报角度汇总了 50 余项业绩指标，通过调研明确各业绩项的负责部门及数据源头，完成了多源数据的整合。教师参与职称申报时，无需再跨系统查找个人业绩，只需访问业绩库即可。平台还开放了线上职称申报功能，教师根据申报要求勾选符合条件的业绩项，一键导出材料。该平台实现了“无感化认定科研成果”，解决了教师业绩管理中数据分散孤立、材料整理繁琐、溯源困难、统计口径不一等痛点。目前该校已实现职称申报半线上化运行，并计划于次年全面升级全线上化。 南昌大学的路径有一个特点：它不是从科研管理端强行推动数据归集，而是从教师最迫切的职称申报需求出发，反向拉动数据治理。这种“以用促建”的思路，比自上而下的数据平台建设更容易获得教师配合。 江南大学 2025 年跑通了职称评审的全流程线上化。信息化建设管理处与人力资源处联合召开复盘会，数据显示本次评审实现了从材料填报、数据调取、部门审核到专家评审的全流程线上化，共汇聚了校内 7 个部门、9 个业务系统的 157 个数据字段，覆盖整体需求数据字段的 65%，其中有 94% 的科研类数据字段实现了系统间的传递，有效减少了教师重复填报和流程中的无效审核。参会教师表示“在本次评审过程中切实感受到全流程线上的便捷和高效”。即便如此，仍有约三分之一的字段没能实现系统间传递。数据贯通比想象中更难，不可能一步到位。 华侨大学以数据治理为基础，构建“一人一档”教师数字画像，集成人事、教务、研究生、科研、专利等 9 大维度数据资产，开发核验引擎实现数据实时在线验证与纠错，开放 API 接口为职称评审、绩效考核等场景提供权威数据源。该校教师反馈：“以前填报材料查询个人数据经常要切换多个系统，现在登录教师个人数据中心一目了然。”平台对接 8 个业务系统，逐步实现教师从入职到退休的全域数据自动采集与动态更新，已建成包含 25 个核心数据元、232 项数据指标的教师数字画像标准体系，这一创新实践已被教育部列入《2024 年数字化赋能教育管理信息化建设与应用典型案例》。 华侨大学的“一人一档”思路值得多看一眼。它不只是解决职称申报的眼前问题，而是在为教师生涯档案打基础。25 个核心数据元、232 项数据指标的标准体系，本质上是在回答一个问题：一位教师的学术生涯，应该用哪些维度来完整描述？这种思路的代价是前期投入大，但一旦标准体系建成，后续的扩展成本会显著降低。 巢湖学院通过汇聚人事、教务、科研等多源数据，上线职称评审、岗位晋升等线上服务，2025 年度职称评审实现了从教师填报到学校审核的全流程线上办理，教师全程“零跑路”，有效减轻了教师反复填表与奔波负担。 南京大学以职称评审业务为抓手，整合校内教学成果、研究生指导情况、科研成果等信息资源，实现“一数一源、一源多用”，在减少学院及职能部门每年职称评审业务期重复审核数据工作的同时，进一步促进了学校数据质量提升。将申报、上报、评审、投票等复杂管理流程进行整合优化并实现全面线上化。南京大学的做法说明，职称评审不仅是数据消费端，也可以成为推动全校数据治理的杠杆。 3.3 评审系统应成为数据汇聚节点 这些案例的共同逻辑是：评审系统不应只服务于“评”这个动作，而应成为教师学术数据的汇聚节点和分发节点。项目申报时产生的数据，在职称申报时被复用；职称评审时产生的结论，在聘期考核时成为输入。数据不再在每个环节重新采集、重新整理、重新判断，而是沿着一条贯通的链路持续积累。 评审系统之所以适合作为汇聚节点，是因为它是教师数据需求最集中、最复杂的场景——职称申报需要调取项目、成果、教学、社会服务等多维数据。科研项目评审数据自动同步至职称评审环节，这种集中需求使它天然成为数据治理的杠杆点。从科研系统或人事系统切入，反而可能因为需求分散而难以推动。 四、制度记忆：过程留痕的组织治理价值 4.1 从数据流动到组织记忆 第三章讲的是数据在业务环节之间的流动。这一章要讨论的是：这些流动的数据，如何沉淀为组织可调取、可理解、可传承的制度记忆。 数据流动是制度记忆的前提。没有数据的贯通，过程信息就散落在各个系统中，无法形成可调取的组织记忆。但如果只是满足 10 年留存的要求，评审系统做到记录保存就够了。高校人事治理需要的，不止是记录。一个组织如果只有结果记忆、没有过程记忆，就会不断重复同样的争议、同样的困惑、同样的试错。 4.2 争议往往源于过程不透明 高校职称评审中的很多争议，并非源于结果不公，而是源于过程不透明——校外专家意见的处理透明度低、回避制度的执行情况难以核查、评审讨论中出现的争议没有留下记录。 商南县教体局在巡察整改中披露的一个案例很有说明性。该县在整改“职称晋升过程不全”问题时，不得不补全历史量化考核材料——成立核查组，针对往年晋职人员，对照当年职称评审政策，填写《考核量化表》，要求晋职人员补充佐证材料，经学校评审组复核签字后归档。整改后，该县建立了量化考核制度，要求每一项得分均需对应原始佐证材料，考核结果在学校公示 5 个工作日，接受实名异议反馈。 这个案例从反面说明了留痕的必要性：事后追溯需要付出极大的补救成本，甚至有些信息根本无法补全。商南县的整改方式本身也说明了一个问题——当制度要求补全历史记录时，如果原始过程数据不存在，补出来的材料在多大程度上能还原当时的真实判断，是存疑的。 但制度记忆的价值不止于避免补救成本。它更重要的功能，是让组织在每一次评审中积累可复用的判断经验——后来的管理者可以了解历史上某类案例是如何处理的，评审标准可以通过历史数据不断校准，制度演进有据可依。 4.3 程序正义的制度设计 学术界对同行评议程序正义的讨论，则指向应该如何留痕的制度设计。 李欣、查自力在《清华大学教育研究》上发表的研究指出，中国同行评议表现出强“行政自主性与绩效合法性”特征，这塑造了大众更为关注评议公正性、独立性和科学性的认知模式。制度化有两条路径：一是聚焦评议的核心机制——正当程序，加强程序性制度建设；二是致力于评议的内生制度——学术共同体建设。 查自力在《中国科学报》上进一步阐述：程序要件是同行评议有效运行的程序正义原则，为正当程序的制度设计提供了指导思想。同行评议的法治化过程就是确立评议程序要件，研制评议程序的制度化标准，构建程序制度，从而实现评议的程序规制。 程序性制度建设，恰恰是信息化最能发挥作用的领域。回避规则是否被系统强制执行，专家打分是否有修改痕迹，合议过程是否被完整记录——这些不是靠人的自觉能保证的，需要系统层面的制度约束。 如果评审一开始就在系统中运行，这些过程数据会自动沉淀为组织的制度记忆。 五、差异化落地：中学、中职、高职、高校 5.1 底层逻辑一致，数据维度不同 不同学段的评审留痕需求差异很大，但制度记忆的逻辑是一致的——过程信息需要被结构化记录、可追溯调取，只是数据维度和评审复杂度不同。 5.2 中学：区域统筹与材料归集 中学教师职称评审的特点是基数大、材料类型相对固定。海口美兰区在推行“信用+教师职称认定”改革时，将原需提交的学历学位证书、教师资格证、年度考核表等 9 份材料整合为一张综合评价表，精简材料超 65%，审批时限从 7 个工作日压缩至 1 个工作日。这种“一表通认”的背后，依赖的正是数据的结构化归集和跨部门核验。对中学而言，信息化的最大价值不在于评审环节本身，而在于把教师日常教学、班主任工作、继续教育等数据持续沉淀下来，避免申报时临时拼凑。 5.3 中职：双师认定与行业参与 中职教师的评审核心是“双师型”认定。辽宁省依托省级统一建设的数字化认定系统，为“双师型”教师认定工作提供从个人申报、材料审核、会议评审到发证总结的全流程数字化管理支撑，助力完成全省高职、中职院校 30000 多人的认定工作。福建、广东、山东等省也已建立专门的“双师型”教师认定管理平台。教育部职成司 2025 年工作要点强调，“推动中职高职院校建立教师数字档案，实现师资数据与教务、科研、人事等系统互联互通，为教师评价、职称评审、能力提升提供数据支撑”。中职场景的特殊性在于，企业实践、技能证书、技能竞赛等数据的归集，需要与行业企业系统对接，这比普通教师档案更复杂。 5.4 高职：教学档案与全景成长 高职院校的评审复杂度更高。河北能源职业技术学院正式推出教师教学档案袋管理系统，涵盖教学资料、科研成果、教学能力、培训经历、获奖情况、社会服务、发展规划等 11 个维度的“全景式”数字成长档案。系统与学校现有教学管理系统深度对接，教师的课时量、在线教学行为、学生评教等数据实现自动采集。教师反馈：“不光是省事，更重要的是能回看自己的教学历程，发现问题、总结经验，对专业发展特别有帮助。”高职的“全景式”档案思路值得注意：它不只是为评审服务，也在为教师自我诊断和专业发展提供数据支撑。 5.5 高校：代表作、同行评议与聘期考核 高校的评审最复杂。代表作送审、国际同行评议、分类评价、团队聘期考核，每个环节都涉及大量的过程性信息。 上海高校在这方面走得较快。2025 年 11 月，教育部直属高校教师职称评审监管工作专家组对上海外国语大学开展现场检查，专家组集中调阅了学校近三年职称评审工作各类档案材料，对学校“构建校内协同评价体系、统筹推进职称改革、强化信息化建设”等特色举措予以肯定，同时建议推行代表性成果评价试点，探索建立适应学校发展特色的评价指标体系。这个案例说明，评审档案的完整性和可调取性，正在成为高校职称评审监管的实际检查重点。 复旦大学以“教师一张表”建设为抓手，人事处会同信息办优化高级职称网上填报服务，将教学和论文数据同步。复旦大学人事基本信息和职称申报功能升级开发项目明确要求职称申报端与学校评审系统对接，实现数据自动获取和智能化预填，个人填报页面支持智能填写、审核页面支持智能预审。这种从教师最头疼的“重复填报”切入的路径，与南昌大学“以用促建”的思路一致。 长三角地区其他高校也在推进类似实践。江南大学 2025 年职称评审实现全流程线上化，支撑这件事的是 7 个部门、9 个业务系统里 157 项数据字段的整合，94% 的科研类数据字段实现了系统间传递。巢湖学院通过汇聚人事、教务、科研等多源数据，上线职称评审、岗位晋升等线上服务，实现了从教师填报到学校审核的全流程线上办理，教师全程“零跑路”。 杭州电子科技大学的代表性成果同行评议服务采购说明中特别提到，系统“严格贯彻‘小同行’评议，支持多类型教师分类评审及定制化筛选”，并依托 CERNET 专属网络运营，具备等保三级及多项安全认证。同济大学则确定以人事处网站“服务大厅”为载体，构建教师职业生涯全生命周期培养体系，实现“纵向生成简历，横向生成考核，综合形成画像，退休形成档案”。 这些案例指向同一个方向：高校职称评审系统的建设，正在从“能不能线上评”走向“能不能安全地、可追溯地、可审计地线上评”。 5.6 一套底座，多种模板 一套底座，多种模板，可能是更现实的路径。关键不是把四类学校做成四个产品，而是把共性的流程、留痕、审计能力沉淀下来，把差异化的指标和权重留给学校配置。 5.7 长三角地区的实践样本 长三角地区高校在职称评审信息化方面呈现出区域协同的趋势。浙江高校普遍使用“浙江省专业技术职务任职资格申报与评审管理服务平台”，要求申报人员先在平台上完成“业绩档案库”维护，再进行职称申报。江苏高校中，江南大学、巢湖学院等已实现从材料填报到专家评审的全流程线上化。上海高校则在等保安全和监管合规方面走得更前——部分部属高校已完成高校职称评审系统的等保三级备案，把评审过程留痕要求嵌入系统底层。对于长三角地区的高校管理者而言，区域内已有多个可参考的实践样本。 六、留痕边界：记录过程，不替代判断 6.1 一个值得警惕的倾向 第二章讨论了留痕如何从“事后补”变为“过程中自动生成”。但留痕不是越多越好，这一章要讨论它的边界。 讨论信息化和留痕的价值时，有一个倾向值得警惕：把可记录等同于应记录，把可量化等同于可评价。 我接触过不少高校的人事处长，他们最担心的不是系统能不能记录，而是系统会不会把专家的每一句口头讨论都转成文字留痕。一旦专家知道自己的每一句发言都会被长期存档，下次评审会上就只会说“同意”“不同意”，不敢再讲尖锐的专业判断。评审意见一旦趋同，评审质量就下来了。这是留痕边界最现实的一面——系统越是事无巨细地记录，专家越倾向于回避有争议的判断。 数字化课堂评价的研究揭示了类似机制。研究者对 10 所本科高校的考察发现，在持续留痕的记录环境中，教师为避免脱离语境后的误读，逐渐形成“话语自我审计”，课堂表达趋于稳妥与可解释。评价实践形成了“数据先设题—专业后解释—教师预调适”的混合治理结构：数据率先界定问题并重排讨论顺序，专业判断更多在既定框架下进入解释环节。课堂教学与职称评审的场景不同，但持续留痕改变参与者行为的机制有相似之处。在职称评审场景中，这种机制可能表现为专家倾向于给出更保守的评价，而非更审慎的判断。这两者之间的区别，对评审质量至关重要。 6.2 留痕不应压缩专业判断空间 如果系统设计不当，评审专家可能从基于专业判断做出评价，变成在系统预设的框架下填写理由。留痕本应服务于制度的可追溯性，但如果过度强调可解释性，反而可能压缩专业判断的空间。 数字化赋能教师评价的研究也注意到这个张力。有研究指出，数字化加持下高校教师评价会呈现协同评价、透明评价、智慧评价、公正评价四种特征形态，但同时也存在技术效率逻辑与学术伦理之间的张力。还有研究指出，价值性认知不足、顶层设计缺乏、数据孤岛、数据安全风险等问题是数字化教师评价发展的障碍。 6.3 记录型而非规训型 评审系统的设计需要为专业判断留出空间：系统记录过程，但不替代判断；系统提供数据，但不预设结论。真正有治理价值的评审系统，应当是记录型而非规训型的。这个边界，越早划定越好。 七、长期命题：教师生涯档案与评价改革 7.1 从“破五唯”到“立新标” 回到开篇那道制度约束。10 年留存、全程可追溯——这是一个刚性的底线要求。但高校人事治理对信息化的期待，不应止于满足检查。 高校教师评价改革正在从“破五唯”走向“立新标”。代表作评价正在成为改革的重要抓手，其落地面临的难点在于：申报标准不清晰、回避制度难执行、评审过程难以还原。《中国高校职称评审同行评议机制改革研究（2025）》指出，越来越多高校将匿名的详细评审意见反馈给教师本人，尤其是未通过者，使其能清晰了解优势与不足，从而将评审结果转化为专业发展的具体方向，推动评审功能从筛选向诊断与发展延伸。 7.2 长期观察需要长期档案 这些改革方向，恰恰是评审留痕能够发挥作用的地方。代表作评价要求从成果清单转向标志性成果，从指标加总转向同行研判，从短期排名转向长期观察。而长期观察的前提，是有一个能够记录长期贡献的教师学术档案，而不是每次评审都从零开始收集材料。代表作评价要求同行专家判断成果的长期价值，而“一人一画像”提供的项目轨迹、成果关联、团队贡献等数据，正是同行研判的上下文。 西北大学的做法提供了一个方向：以人力数智化系统筑基，实时归集教师全职业周期数据，形成动态更新的“一人一画像”数字档案，为职称评审全面评价提供数据支持。在考核节点，这张画像可以为代表作评议提供远超纸质材料的丰厚证据链，使评价告别简单计数，转向对真实贡献与长期潜质的综合判断。 7.3 渐进路径与技术之外的工作 教师生涯档案是一个值得追求的方向，但它不是一次采购就能完成的。比较务实的做法，是先做教师个人业绩库或一人一档，从职称申报场景开始，让教师感受到数据复用的便利，让管理部门感受到数据一致性的提升。等这条链路跑通，再逐步扩展到聘期考核、团队建设、人才盘点、学科分析。同济大学提出的“纵向生成简历，横向生成考核，综合形成画像，退休形成档案”，南昌大学的教师个人业绩库，华侨大学的一人一档教师数字画像，都是这个方向上的不同探索。 教师生涯档案能否建成，不仅取决于技术能力，还取决于教师对数据使用的信任。如果教师担心数据被用于不利评价，档案建设就可能遭遇抵触。透明度和纠错权，是建立信任的两个关键——教师应当能够看到自己的档案，并对其中错误的数据提出修正。 这个问题的答案，不会在某一次系统采购中自动出现。它取决于高校管理者是否愿意把评审信息化放在治理基础设施的位置来对待，而不是当作一个业务工具来采购。制度层面的顶层设计、数据标准的统一、跨系统的对接、专业判断与系统记录的边界划定——这些都是技术之外的工作，但恰恰决定了技术能走多远。 结语：先跑一轮，再谈推广 高校人才评价信息化走到今天，已经不再是“要不要做”的问题，而是“从哪里开始、做到什么程度”的问题。评审系统的短期价值是效率，中期价值是合规，长期价值是制度记忆。而制度记忆的意义在于：一所大学对教师学术生涯的理解和判断，不应因为管理者的更替而消失，不应因为时间的流逝而模糊，不应因为争议的出现而动摇。 如果高校管理者希望推进这件事，最稳妥的起点不是一次性采购大系统，而是先做一次评审档案可还原性压力测试：选一个学院、一个评审系列或一个职称批次，完整跑一轮线上评审。 试点的目标不是效率提升多少，而是回答几个问题：过程能不能完整还原？数据能不能自动复用？专家能不能接受？教师能不能查询和纠错？管理部门能不能应对审计和申诉？ 一轮跑完，再复盘制度、流程、数据、习惯四个层面。该改的改，该补的补。高校人才评价信息化不是一次项目交付，而是一场持续的制度建设。 常见问题（FAQ） Q1：高校职称评审系统需要满足哪些合规要求？ A：《高校教师职称评审监管暂行办法》要求评审过程材料档案妥善留存至少 10 年，保证评审全程可追溯。2024 年人社部印发《职称评审监管暂行办法》后，各地陆续出台实施细则。河南省人社厅 2025 年印发的《河南省职称评审工作风险防控及处置指引》明确要求“强化信息技术手段运用，打通部门间信息壁垒，加快推进全省职称评审工作数字化应用”。湖南省 2025 年印发的实施办法要求“加强职称评审事前、事中、事后全过程监督”。 Q2：评审过程留痕具体需要记录哪些内容？ A：全过程留痕应包括申报材料版本、资格审查记录、专家遴选与回避、打分与修改痕迹、会议合议、投票明细、公示反馈、申诉处理。黄石市的实践表明，通过对接人社数据系统自动比对关键信息，可以实现从“记录”到“校验”的延伸。 Q3：教师生涯档案与职称评审系统是什么关系？ A：教师生涯档案是高校职称评审系统的长期形态。评审系统不应只服务于“评”这个动作，而应成为教师学术数据的汇聚节点——项目申报时产生的数据在职称申报时被复用，职称评审时产生的结论在聘期考核时成为输入。 Q4：科研项目评审数据如何同步到职称评审？ A：南昌大学的做法是以“职称申报”为切入点，上线“教师个人业绩库”，从职称申报角度汇总 50 余项业绩指标，通过调研明确各业绩项的负责部门及数据源头，实现多源数据整合。复旦大学通过“教师一张表”建设，明确要求职称申报端与学校评审系统对接，实现数据自动获取和智能化预填。江南大学 2025 年职称评审实现了 7 个部门、9 个业务系统 157 项数据字段的整合。 Q5：评审系统的建设应该从哪里开始？ A：比较务实的做法是先做“教师个人业绩库”或“一人一档”，从职称申报场景开始，让教师感受到数据复用的便利，让管理部门感受到数据一致性的提升。等这条链路跑通，再逐步扩展到聘期考核、团队建设、人才盘点、学科分析。巢湖学院的实践表明，从教师填报到学校审核的全流程线上办理，可以实现教师全程“零跑路”。 Q6：留痕会不会影响评审专家的专业判断？ A：这是一个需要正视的边界问题。如果系统设计不当，专家可能从基于专业判断做出评价变成在系统预设的框架下填写理由。高校职称评审系统应当是记录型而非规训型的——系统记录过程，但不替代判断。 附：高校职称评审系统建设 7 项自检清单 审计还原度自检：如果明天要审计三年前的一次职称评审，学校能在多长时间内还原全过程？申报材料版本、专家打分修改痕迹、投票明细是否能一键调取？ 数据复用率自检：教师申报职称时，有多少材料本可以从已有系统中自动带出？还有多少需要教师手动重复填报？ 留痕完整性自检：评审专家在系统中的每一次打分和修改，是否有不可篡改的记录？回避制度是否由系统强制执行？ 教师纠错权自检：教师能否看到自己的生涯档案，并对其中错误的数据提出修正？数据使用的透明度和纠错机制是否建立？ 数据调取权限自检：学校对评审数据的调取权限，是否有明确的制度约束？谁有权调取、什么场景下可以调取、保存多久、如何脱敏，是否有清晰的规则？ 评价改革适配性自检：当评价改革要求分类评价、代表作评价时，现有系统能否支撑多维指标配置、同行评议流程和小同行筛选？ 数据贯通自检：项目申报、成果登记、职称评审、聘期考核之间的数据，是否还在重复采集？科研项目评审数据能否自动同步至职称评审环节？ 附录：引用来源列表 说明： 以下来源按类型分组，每项注明具体文件名称、发布机构、发布时间及可查证路径。链接均为政府网站、高校官网或学术数据库，不含商业平台。 政策文件类 《高校教师职称评审监管暂行办法》——教育部、人力资源社会保障部，2017 年。第八条明确“高校职称评审过程有关材料档案应妥善留存至少 10 年，保证评审全程可追溯”。 《职称评审监管暂行办法》（人社部发〔2024〕56 号）——人力资源社会保障部，2024 年。核心要求：加强职称评审事前、事中、事后全过程监管。 《湖南省职称评审监管实施办法》（湘人社规〔2025〕23 号）——湖南省人力资源和社会保障厅，2025 年 7 月 11 日印发。核心要求：加强职称评审事前、事中、事后全过程监督，推进职称评审监管制度化、规范化。可查证路径：HTTP://rst.hunan.gov.cn 《河南省职称评审工作风险防控及处置指引》（豫人社办〔2025〕61 号）——河南省人力资源和社会保障厅，2025 年 9 月 9 日成文。核心要求：加强职称评审全过程监管，强化信息技术手段运用，加快推进全省职称评审工作数字化应用。可查证路径：HTTPS://hrss.henan.gov.cn/2025/09-25/3230345.HTML 《关于深化职称制度改革的意见》（中办发〔2016〕77 号）——中共中央办公厅、国务院办公厅，2016 年。核心要求：健全职称评审制度，完善评审程序，加强监督管理。 《深化新时代教育评价改革总体方案》——中共中央、国务院，2020 年。核心要求：破五唯、立新标，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。 《甘肃省职称评审监管暂行办法（试行）》——甘肃省人力资源和社会保障厅，2025 年。核心要求：加强职称评审事前、事中、事后全过程监管。 《关于进一步加强高等学校内部控制建设的指导意见》——财政部、教育部，2025 年。核心要求：到 2026 年基本建立制度健全、权责清晰、制衡有力、运行有效、风险可控、监督到位的内部控制体系。高校实践类 南昌大学《中心落实教代会重点提案，上线教师个人业绩库》——南昌大学信息化建设管理服务中心，2025 年 9 月。核心内容：以“职称申报”为切入点，汇总 50 余项业绩指标，实现“无感化认定科研成果”，已实现职称申报半线上化运行。可查证路径：南昌大学信息化建设管理服务中心官网。 江南大学《学校召开 2025 年线上职称评审工作复盘会》——江南大学信息化建设管理处，2025 年 10 月 31 日。核心内容：实现从材料填报、数据调取、部门审核到专家评审的全流程线上化，汇聚 7 个部门、9 个业务系统的 157 个数据字段，94% 的科研类数据字段实现系统间传递。可查证路径：HTTP://nic.jiangnan.edu.cn/info/1014/4382.htm 华侨大学《教育数字化转型在推进 华侨大学上线教师个人数据中心》——华侨大学，2025 年 4 月。核心内容：构建“一人一档”教师数字画像，集成 9 大维度数据资产，建成 25 个核心数据元、232 项数据指标的标准体系；已列入教育部《2024 年数字化赋能教育管理信息化建设与应用典型案例》。可查证路径：华侨大学官网；教育部教育管理信息中心案例集。 黄石市人社局《黄石：职称评审亮起“探照灯” 全过程监督守护公平》——湖北省人力资源和社会保障厅，2025 年 12 月。核心内容：实现申报材料线上提交、线上审核、全程留痕；全市 12 个评审系列实现评审会议现场录音录像 100% 覆盖。可查证路径：湖北省人社厅官网。 河北能源职业技术学院《全面推进教学改革 提高人才培养质量》——人民网河北频道，2025 年 11 月。核心内容：推出教师教学档案袋管理系统，涵盖 11 个维度的“全景式”数字成长档案，与学校现有教学管理系统深度对接实现数据自动采集。可查证路径：人民网河北频道。 同济大学《教师发展一体化服务系统采购项目快速磋商公告》——同济大学，2024 年。核心内容：构建教师职业生涯全生命周期培养体系，“纵向生成简历，横向生成考核，综合形成画像，退休形成档案”。可查证路径：同济大学信息公开网。 南京大学《以职称评审业务为抓手整合校内信息资源》——南京大学信息化建设管理服务中心，2025 年。核心内容：实现“一数一源、一源多用”，将申报、上报、评审、投票等复杂管理流程整合优化并实现全面线上化。可查证路径：南京大学信息化建设管理服务中心官网。 上海外国语大学《教育部直属高校教师职称评审监管工作组在上外开展现场检查工作》——上海外国语大学，2025 年 11 月 25 日。核心内容：专家组集中调阅近三年职称评审工作各类档案材料，对学校“强化信息化建设”等特色举措予以肯定，建议推行代表性成果评价试点。可查证路径：HTTPS://www.shisu.edu.cn/campus/4/20251125/2872.HTML 复旦大学《人事基本信息和职称申报功能升级开发询价公告》——复旦大学，2026 年。核心内容：职称申报端升级，对接学校评审系统，实现数据自动获取和智能化预填。可查证路径：复旦大学信息公开网。 巢湖学院《巢湖学院获评中国教育和科研计算机网“信息化建设优秀案例”》——巢湖学院，2025 年 11 月。核心内容：通过汇聚人事、教务、科研等多源数据，上线职称评审、岗位晋升等线上服务，2025 年度职称评审实现全流程线上办理，教师全程“零跑路”。可查证路径：HTTPS://www.chu.edu.cn/xcb/2025/1110/c710a200353/page.htm 学术研究类 李欣、查自力《绩效合法性中的中国同行评议：内在机制、演化逻辑与转型方向》——《清华大学教育研究》2026 年第 3 期。核心观点：中国同行评议表现出强“行政自主性与绩效合法性”特征；制度化有两条路径——加强程序性制度建设、致力于学术共同体建设。DOI：10.14138/j.1001-4519.2026.03.006112。可查证路径：中国知网、万方数据。 查自力《以正当程序提升学术评价公正性》——《中国科学报》2021 年 3 月。核心观点：“程序要件是同行评议有效运行的程序正义原则，为正当程序的制度设计提供了指导思想”。可查证路径：科学网搜索文章标题。 《中国高校职称评审同行评议机制改革研究（2025）》——中国教育在线，2025 年。核心观点：越来越多高校将匿名的详细评审意见反馈给教师本人，推动评审功能从“筛选”向“诊断”与“发展”延伸。可查证路径：中国教育在线官网搜索报告标题。 《教育数字化转型赋能高校教师增值评价：价值意蕴、问题透视、推进路径》——2025 年。核心观点：赋能过程中存在测量协同与测量解读、数据伦理与隐私保护、数字素养与反馈素养三个方面的问题。可查证路径：万方数据搜索文章标题。 《数字化赋能教师成长——学院教师教学档案袋建设纪实》——河北能源职业技术学院教务处，2025 年 9 月。核心观点：教师教学档案袋的核心价值在于重构教师发展生态链，既能破除“五唯”评价倾向，又能支撑“双师型”教师培养与产教融合落地。可查证路径：河北能源职业技术学院官网。 其他参考 《商南县教育和体育局党组关于巡察整改进展情况的通报》——商南县教育和体育局。核心内容：披露“职称晋升过程不全”的整改案例，需“补全历史量化考核材料”。可查证路径：商南县人民政府官网。 教育部职成司 2025 年工作要点——教育部职业教育与成人教育司，2025 年。核心要求：推动中职高职院校建立教师数字档案，实现师资数据与教务、科研、人事等系统互联互通。可查证路径：教育部官网。 —— 关键词标签： 高校职称评审系统 | 评审过程留痕 | 教师生涯档案 | 科研项目评审 | 评审审计追溯 | 高校人才评价信息化 | 评审数据治理 | 同行评议程序正义 | 高校治理现代化 内容说明： 本文从高校治理视角论述评审信息化与长线留痕的制度价值，引用政策文件、高校实践案例和学术研究，供高校管理者、人事部门及信息化建设部门参考。文中案例均来自公开信息，不涉及任何商业平台或产品推荐。

在企业评审网站建设中如何设计好网页排版

摘要：上海迅速网络信息技术有限公司（以下简称 “迅速网络”）自主研发的创优评审系统 / 评立方评审系统，面向 PDF 剧本与短视频文件的初评场景，提供多格式原生兼容、AI 辅助内容分析与技术合规预筛能力，将格式核验、信息提取、内容初判参考等标准化工作交由系统完成，专家聚焦于内容质量判断，帮助主办方在控制流程风险的同时提升初评效率。 适用场景：剧本征集、短视频大赛、内容平台初筛、高校学科竞赛、政府与企业作品评选 一、迅速网络是谁？为什么做评审系统？ 迅速网络成立于 2004 年，是一家专注于企业级网络技术服务与软件开发的高新技术企业，总部位于上海。公司自 2010 年前后进入评审数字化领域，依托在软件开发与网络安全方面的积累，推出了创优专家评审系统，定位为项目申报评审、奖项评选评审、专业评估评审等场景提供全流程在线评审技术支持。 做评审系统的出发点很直接：传统评审中，组织方普遍面临作品格式杂乱、专家调阅不便、统计易出错、多轮流程难追溯等问题。创优评审系统并非简单把纸质流程搬到线上，而是针对这些具体痛点做功能设计，目标是让主办方和专家把精力放在作品判断上，而不是流程事务上。 截至目前，创优评审系统已服务于全国大学生广告艺术大赛多省份赛区及全国总评审、上海大学生电视节、WA 中国建筑奖、上海经信委创新创业大赛等多项赛事评审项目。系统拥有计算机软件著作权，属于自主研发产品。 二、PDF剧本文件：系统怎么处理？AI初评帮什么忙？ 剧本类作品在征集评审中的典型问题是：篇幅长、格式不统一、关键信息分散。专家在初评阶段往往需要先花大量时间通读梳理、提取核心要素，再对照评审标准逐项研判，效率较低。 系统层面的能力：创优评审系统支持 PDF 文档在平台内直接打开审阅，无需评委下载转换。与 jpg、gif、MP4、FLV、MP3 等格式并列兼容，剧本上传后即可进入评审流程。 AI 辅助的定位：在初评环节，系统可依据主办方预先配置的评审标准，对剧本全文开展内容分析，识别主题、人物、叙事脉络、结局等要素，生成逐项参考评分、评分理由，并附带可溯源的原文引用，为专家提供初评参考。剧本最终的题材价值、叙事质量、人物塑造等评审结论，仍然由专家完成。系统的核心价值是减少专家通读梳理、对照标准逐项核查的时间消耗。 三、短视频文件：初评阶段系统核验什么？专家判断什么？ 短视频评审的痛点与剧本不同：文件体积大、格式多样、技术参数不一致。初评阶段如果让专家逐条观看视频、梳理剧情、对照评分要点，效率损耗较为明显。 系统层面的能力：创优评审系统支持 MP4、FLV 等主流视频格式的在线播放与审阅，短视频上传后即可在平台内直接播放，无需本地下载。评委端支持方向键翻页、快捷键打分，降低非技术背景专家的操作门槛。 初评阶段的分工：系统一方面对视频的技术底线（格式规范性、时长合规性、文件可播放性等）进行前置核验，将不符合硬性要求的作品先行标记或筛除；另一方面，AI 可自动生成视频内容摘要、分场剧情，按照预设评审规则输出多维度参考评分、评分理由，并标注对应的画面证据时间码，供专家核对参考。短视频的艺术质量 —— 叙事节奏、创意表现、情感感染力以及最终评审结论，仍由专家和主办方依照赛事规则确定。系统把技术性筛选、内容要素解析工作前置，让专家的时间更多用在深度研判上。 四、系统如何支撑初评的公正与可追溯？ 评审数字化不只是 “把文件传上网”，关键在于流程是否经得起复盘和质疑。创优评审系统在初评环节的设计围绕两点展开： 全程留痕：AI 生成的内容分析报告、参考评分标记，与专家的打分、评审意见在同一流程中并行留存，后台可查看评审进度与操作记录。评审结束后，打分明细、AI 分析记录与统计数据可一键导出，便于归档与公示。 流程可配置：系统支持初评、复评等多轮评审流程的定制，可配置盲审模式、专家分组、评分权重等规则，适配不同主办方的评审制度要求。评审数据全程可追溯，AI 输出的每一条参考意见都有对应依据，在出现争议时可提供核查支撑。 五、迅速网络的建议：初评赛选尺度怎么设更稳妥？ 从我们服务多类赛事评审的经验看，AI 初评的价值在于提供参考、辅助提效，而不在于替代专家评审判断。因此建议主办方在部署时，技术性筛选的尺度设置得相对宽松：格式和时长等硬性条件可以严格核验，但对于处于边界状态的作品（如时长略超、格式偶有兼容问题但内容可读），建议保留进入专家评审的通道。 AI 内容分析结果仅作为评审参考，不自动判定作品是否入围；让系统承担 “过滤明显不合格作品 + 提供结构化内容研判参考” 的角色，把 “边缘作品是否值得看、作品内容优劣如何判定” 的决定权留给专家，是对作品和创作者更负责的做法。 关于迅速网络：上海迅速网络信息技术有限公司，成立于 2004 年，专注企业级软件开发与评审数字化服务。创优评审系统 / 评立方评审系统为自主研发产品，拥有软件著作权，已服务多项全国性赛事及高校、政府、行业协会评审项目。 联系电话：021-64391578 邮箱： eve.lynn@webws.com 地址：上海市徐汇区漕溪北路 38 号 22 层 C 室

摘要: 大赛时间：2021年1月-2021年6月；主办单位：中国石油学会 中国石油教育学会|全国大学生油气储运工程设计大赛是由中国石油学会、中国石油教育学会主办，中国石油大学（华东）承办的面向全国大学生的油气储运学科专业 ...第六届全国大学生油气储运工程设计大赛报名截止时间：2021年3月10日前全国大学生油气储运工程设计大赛是由中国石油学会、中国石油教育学会主办，中国石油大学（华东）承办的面向全国大学生的油气储运学科专业性大赛。自2016年起，已成功举办五届，现发布第六届全国大学生油气储运工程设计大赛通知，具体通知如下：一、大赛宗旨检验知识基础，锻炼实践技能，培养创新思维二、主办单位中国石油学会  中国石油教育学会三、承办单位中国石油大学（华东）四、大赛时间2021年1月-2021年6月五、参赛对象2021年7月1日前正式注册的全日制普通高等院校在校研究生、本科生、专科生均可参赛。六、参赛方式1、参赛团队：参赛者必须以小组形式参赛，每组不超过4人，最多可聘请指导教师1名（作品提交后不再更换）。2、参赛单位：以高等学校为参赛单位，每所高校限报8件作品，申报作品时需对所有作品进行排序以作评审参考。3、赛题发布：大赛组委会通过大赛官网发布赛题，各参赛队伍自行下载数据包，并按要求完成相关设计。4、作品提交：参赛学生必须在规定时间内完成设计，并按要求准时上交参赛作品（《方案设计》和《作品申报书》），未按时上交者作自动放弃处理。5、作品评审：专家委员会根据作品的科学性、可行性、创新性和经济性等指标对作品进行初审和终审，并评出获奖名单。七、大赛安排1、大赛报名：请各参赛单位于2021年3月10日前将《高校报名表》电子版发送到大赛组委会邮箱，邮箱地址为：nogstedc@163.com。2、赛题发布：大赛组委会已通过官方网站发布赛题，网址：http://www.nogstedc.cn/news/show-2925.html。3、作品申报：（1）电子版。请各参赛高校将参赛的方案设计书于2021年4月23日12:00前进行网上提交（过时系统将自动关闭，未按时在网上提交者视为自动放弃）。大赛组委会将为每所参赛高校分配一个账号，用于推荐排序，各高校务必于4月23日16:00前在系统中完成作品推荐排序。（2）纸质版。请以学校为单位，将推荐参赛作品的纸质版（一式1份）于2021年4月25日前邮寄至大赛组委会（以邮戳为准），另请一并寄送一张加盖公章的汇总表，务必将所有作品进行排序。对于纸质版材料，请将作品申报书、方案设计书分别装订（不建议过度包装），并统一邮寄至大赛组委会（建议通过EMS或顺丰快递邮寄）。大赛组委会地址：山东省青岛市黄岛区长江西路66号中国石油大学（华东）储运与建筑工程学院；邮编：266580；收件人：王加胜；联系电话：18765269013。4、作品初审：初定时间为2021年4月25日～5月13日，大赛组委会组织专家在网上进行作品初评。5、专家会评：初定时间为2021年5月17日～5月18日，举行专家会评，确定入围决赛作品名单。6、作品公示：通过会评的作品，设为期3天的公示期。7、终审、决赛：初定时间为2021年6月4日至6日，在中国石油大学（华东）举办全国终审决赛。决赛包括现场陈述和评委提问两个环节，由大赛组委会统一安排。现场答辩队伍需准备相关材料，如方案设计书、答辩PPT等。八、大赛奖励1、大赛设立等级奖、优秀指导教师奖和优秀组织奖三类奖项。2、等级奖设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖、成功参赛奖，由组委会颁发证书。各等级的获奖比例由大赛委员会根据参赛规模的实际情况确定。3、优秀指导教师奖和优秀组织奖由组织委员会对大赛组织中表现突出的个人和单位进行提名，报大赛委员会讨论通过确定。九、联系方式大赛联系人： 王加胜   0532-86981935  18765269013大赛邮箱：nogstedc@163.com大赛网站：http://www.nogstedc.cn附件1：《高校参赛报名表》.doc附件2：《高校作品推荐汇总表》.doc附件3：《大赛方案设计书》.doc附件4：《大赛作品申报书》.doc全国大学生油气储运工程设计大赛组委会二〇二一年一月八日

摘要: 征稿截止日期：2021年2月27日；主办单位：厦门大学招生办公室、厦门大学党委宣传部、厦门大学校团委 | 春秋代序，百年辉煌。为展现学校厚重的历史底蕴、优良的办学传统和与时俱进的时代精神，凝聚师生校友爱校荣校的 ...厦门大学百年校庆版新生录取通知书设计大赛征稿截止日期：2021年2月27日春秋代序，百年辉煌。2021年4月6日，厦门大学将迎来100周年华诞，这是厦门大学历史发展的里程碑，继往开来的新起点。新生录取通知书是每位厦大新人的第一封“情书”，蕴含着学校的办学理念、文化精神，对每一位厦大人都有着特殊的意义，而百年校庆版必将更为珍贵而富有纪念意义。为展现学校厚重的历史底蕴、优良的办学传统和与时俱进的时代精神，凝聚师生校友爱校荣校的深厚感情，学校将举办厦门大学百年校庆版新生录取通知书设计大赛，现面向校内外公开征集参赛作品。一、组织机构主办单位：招生办公室、党委宣传部、校团委承办单位：创意与创新学院、艺术学院二、参赛对象厦门大学在校师生、广大海内外校友及社会各界人士均可报名参赛（个人或团队形式均可）。三、比赛内容厦门大学百年校庆版新生录取通知书设计大赛四、赛程安排投稿环节：2020年12月18日-2月27日（以投稿邮件发送时间为准）评审环节：2021年3月公布获奖名单：2021年4月以上时间如有调整以最终公布时间为准。五、作品要求1.作品可采用手绘、Adobe Photoshop或Illustrator制作等途径双面设计。须考虑录取通知书邮寄及收藏实际控制作品尺寸。2.要有作品名称、主题及设计理念（500字以下）。所提交稿件必须是一个完整的、多角度的录取通知书设计作品。设计具有整体美感，有较高的艺术性和创新性并体现厦门大学的办学理念和文化精神。3.百年校庆版新生录取通知书设计须符合《厦门大学100周年校庆视觉识别系统手册》（附件2）格式和规范要求。厦门大学100周年校庆视觉识别系统是由100周年校庆标志，嘉庚红与厦大蓝等标准色系以及代表学校视觉形象的嘉庚建筑（如群贤楼群）、山海、凤凰花等辅助图形组合变化构成的系统。4.通知书须包含校名、校徽、校训、校庆logo、“本校是教育部批准的具有高等学历教育招生资格的普通高等学校”和“录取通知书”字样 (logo的呈现颜色和排版可根据需要进行调整)；通知书正文部分须预留出学生的姓名、录取专业、录取院系、录取年级和学生的考生号（考生号同时以条形码的形式呈现）等信息位置；须预留出校长签名、校章位置。5.必须是原创作品，无仿冒和侵犯他人知识产权的行为；曾经参加过其他比赛或被第三方使用的设计方案不得参赛。六、投稿要求1.投稿时间为：即日起至2月27日（以投稿邮件发送时间为准）；2.参赛者登录厦门大学招生网（zs.xmu.edu.cn）、校团委官网（tw.xmu.edu.cn）、创意与创新学院官网（ici.xmu.edu.cn）、艺术学院官网（art.xmu.edu.cn）的大赛活动通知中下载报名表，务必按照要求填写完整，与作品一起提交；3.报名表以“作者姓名/负责人姓名（团队）+报名表”命名；4.作品稿件可为jpg、psd等常用格式，样图大小、张数以能够详尽展示作品全貌和设计理念为宜，样图以“作者姓名/负责人姓名（团队）+作品名称+作者自定样图序列号（1,2,3…）”命名，作者应保留作品psd、ai等格式的原稿；5.提交作品时，应将大赛报名表、作品稿件两项一并打包压缩，以“作者姓名/负责人姓名（团队）+作品名称”命名后，提交到邮箱ici@xmu.edu.cn，收到确认邮件则为投稿成功；6.提交的作品应为定稿，一经提交后不可修改，来稿作品概不退回；7.参赛者可多次投稿多次参赛，但每份参赛作品不得雷同，且分别发送邮件投稿。七、评审办法组织由院系、部处老师及在校学生代表组成的评审团，对所有参赛作品进行评审，结合网络投票进行综合评分，网络投票占30%，专业评审打分占70%。评选结果将通过厦门大学招生网（zs.xmu.edu.cn）给予公示。八、奖项设置一等奖1名，6000元奖金+荣誉证书；二等奖2名，3000元奖金+荣誉证书；三等奖3名，1000元奖金+荣誉证书；优胜奖若干，荣誉证书。九、权益及相关说明1.参赛作品的知识产权归厦门大学招生办公室所有。在颁发相应奖项后，厦门大学招生办公室有权对设计作品进行修改和使用；2.获奖作品的作者需将参赛作品的psd、ai等格式的设计原稿等素材提供给厦门大学招生办公室，且不得将该作品用于其他任何用途；3.上述安排如有变动，以厦门大学招生办公室发布的消息和通知为准；4.详情咨询：廖老师，0596-6288236，ici@xmu.edu.cn；5.本活动最终解释权归厦门大学招生办公室所有。

摘要: 报名时间：2020年9月25日—2021年2月28日||主办方：《环球人物》杂志社、人民文创（北京）文化发展有限公司||大赛主题：美好生活 由我而创2020首届人民文创国际创意大赛报名时间：2020年9月25日—2021年2月28日大赛简介首届人民文创国际创意大赛由人民日报社指导，《环球人物》杂志社、人民文创（北京）文化发展有限公司主办，中国国际文化交流中心、中共绍兴市上虞区委、绍兴市上虞区政府特别支持，环球文创（浙江）文化发展有限公司承办，人民文娱和小红书协办。支持单位：人民网、中国烹饪协会、中国珠宝玉石首饰行业协会、中国黄金协会、中国酒店用品协会、 北京意如文化科技有限公司、广州牛犊秀信息科技有限公司、太火鸟科技、Art in Life、雅昌艺术网、深圳市工业设计行业协会，西安曲江千秋展览策划有限公司。海外支持单位：CUMULUS（世界艺术设计高校联盟）。聚乐联动（北京）文化传媒有限公司、北京向山举目广告有限公司作为媒体支持战略合作伙伴提供支持。特别鸣谢：佛山市文化广电旅游体育局。本届大赛以“打造具有全球影响力的文创大赛品牌，汇聚和沉淀优质文创产业资源”为愿景，背靠强大的研发生产产业资源，配合线上线下媒体全面发声，打通渠道环节，引入综艺节目，力求通过大赛增强创意设计师、企业等各方在文创产品的创作、生产和市场推广方面的体验，改善人民生活品质，提升大众审美水准。参赛作品分为人民优创、城市礼赞、人气设计师三个赛道。大赛秉持公平公正的办赛原则，组建人民评审团，与海内外权威专家、设计大师、企业领袖、媒体代表等共同组成大赛终审评审团，评选参赛作品，并将评审后的作品进行网络公示和版权确认，杜绝抄袭，不断提升赛事的公信力。大赛主题美好生活 由我而创大赛愿景打造具有全球影响力的文创大赛品牌，汇聚和沉淀优质文创产业资源。组织框架指导单位：人民日报社主办单位：《环球人物》杂志社、人民文创（北京）文化发展有限公司特别支持单位：中国国际文化交流中心、中共绍兴市上虞区委、绍兴市上虞区政府承办单位：环球文创（浙江）文化发展有限公司协办单位：人民文娱、小红书支持单位：人民网、中国烹饪协会、中国珠宝玉石首饰行业协会、中国黄金协会、中国酒店用品协会、 北京意如文化科技有限公司、广州牛犊秀信息科技有限公司、太火鸟科技、Art in Life、雅昌艺术网、深圳市工业设计行业协会，西安曲江千秋展览策划有限公司海外支持单位：CUMULUS（世界艺术设计高校联盟）媒体支持战略合作伙伴：聚乐联动文化传媒有限公司、北京向山举目广告有限公司特别鸣谢：佛山市文化广电旅游体育局主办方权利1.有选择分赛区及参赛院校的权利2.根据竞赛进程与参赛作品的实际情况，有调整奖项数量、等级、取消或添加奖项的权利3.对所有参赛和获奖作品享有展示、出版等权利4.对本次大赛和评奖保留最终的解释权参赛对象有志参与文创产品创意、设计、开发的个人及机构（合法注册的公司、企业；合法设立的非法人组织和社会服务机构；各合法主体之间结成的团队）大赛赛道本次大赛分为人民优创、城市礼赞、人气设计师三个赛道。同一参赛作品仅可参加一个赛道。人民优创赛道：秉持开放性、创新性、实用性的需要，请参赛者设计可以用于日常生活的各类产品。创意主题包括但不限于：非遗、环保、教育、办公、出游、聚会、居家、运动。创意风格包括但不限于：国潮、萌系、极简、文艺、商务、科技、工业、非遗。城市礼赞赛道：围绕浙江上虞的特色文化，进行产品设计和视觉平面设计，打造属于上虞的城市礼物（旅游伴手礼）。创意主题包括但不限于：青瓷文化、梁祝文化、孝德文化、浙东唐诗之路、四季鲜果、中国伞城。人气设计师赛道：参赛者采用可采用创意图文、短视频、Vlog、长视频等多种形式进行作品展示、创意说明、文化科普等多种内容展示个性与风采。大赛赛制大赛主赛道分初评、复评、终评三个阶段。1.初评由专家评审团和产品技术官负责评审。初评采取盲评方式，不显示设计者任何信息。初评评委对投稿参赛作品，依据组委会制订的评审标准，采取不记名投票的方法，在媒体、公证部门、主办机构负责人的监督下，投出500件入围作品和100件递补作品。2.复评分为两个阶段，第一阶段由大众网络投票，选出排名前100件的作品和前30名的人气设计师候选人，第二阶段由组委会选出的500名人民评审团在线对网络票选的前100件作品和30名人气设计师候选人进行票选。最终选出入围终评的三个赛道共64件作品和11名人气设计师。（票选规则和评选标准将在网络票选前另行公布）3.终评分为两个阶段，第一阶段（颁奖典礼前1天）由专家评审、产品技术官、带货品宣官组成作品评审团，从入围的64件作品选出最终角逐金银铜奖的14件作品；由50名人民评审团和10名媒体评审团组成的人气设计师评审团对入围人气设计师的11名设计师进行现场评选，选出“最受欢迎的设计师”，并留待第二天颁奖典礼揭晓。颁奖典礼现场，组成由人民评审团，专家评审团，媒体评审团，产品技术官、带货品宣官共同组成大评审团，14名选手与评审团现场答辩互动。参赛者在评审现场展示作品（实物打样或3D模型），阐述创作思路和未来应用场景，并现场回答评审的提问。最终根据评分标准和计票规则产生大赛金、银、铜奖和人气设计师奖项。（计票规则、评分标准将在终评和颁奖典礼举办前另行公布和通知）奖项设置（一）人民优创、城市礼赞赛道奖项1.金奖：1名，经终评后产生，奖金100万元及奖状、奖杯(奖牌）。2.银奖：3名，经终评后产生，每名奖金30万元及奖状、奖杯(奖牌）3.铜奖：10名，经终评后产生，奖金10万元及奖状、奖杯(奖牌）4.优秀奖：，50名，进入终评未获得金银铜奖的作品，将根据得分排序获得优秀奖，奖金1万元及奖状。（二）人气设计师赛道奖项1.最受欢迎设计师：1名，经终评后产生，奖金10万元及奖状、奖杯(奖牌）2.人气设计师：10名，经终评后产生，奖金1万元及奖状、奖杯(奖牌）（三）网络幸运奖抽取900名幸运奖，总价值90万（四）人民评审团参评奖500名，入选人民评审团获得，价值1000元奖品。赛事流程1.注册报名1.1网上报名2020年9月25日—2021年2月28日登录大赛官方网站： www.rmwc.com.cn注册报名获得参赛资格。1.2网上提交电子版作品2020年10月20日零时起开放作品上传通道。参赛者可进行相关资料上传，并发送邮件至组委会指定邮箱。参赛作品必须是原创，以文化为载体，以创意做呈现。作品不得涉及色情、暴力、宗教与种族歧视等内容，不得植入广告。不得剽窃或抄袭他人作品。如产生知识产权法律纠纷，由参赛者自己承担责任，并撤销参赛资格。所有参赛作品资料均不退还，请参赛者自留原件。A.平面图版所有作品提交时务必提交平面图版。平面图版须按组委会提供的大赛模版排版。不得自行设计模版。B.产品建模文件参赛者需在线提交参赛作品的3D展示效果文件。参赛者在网站提交产品建模的3D通用格式文件（fbx、dae、obj、stl）。此项内容为参赛者在平面展板中无法细致体现的材质、结构、使用方式等内容，最终发布的作品将用于评委在评审过程以及届时 优秀作品的线上及线下展览。C.单独的作品设计说明。如该作品已申请专利或投产，可在此项提供相关的专利及版权证明文件。D.产品介绍其他视频和图片补充资料。2.寄送作品参赛1.参赛要求经过初评评审入围的作品，所有参加复评评审的作品需制作实物（模型打样或首版），寄送至总赛区组委会。没有实物的参赛作品不得 参加复评、终评和展览。2.提交视频文件复评入围作品，必须提交参赛作品的2分钟视频说明。该视频为设计作品的介绍、使用流程或场景的表现等将作为评审参考, 文件大小不超过500M。3.获入围全国总赛区终评的作品，由组委会统一规划、打印输出作品版面并结合收到的实物及视频文件进行布展。如对作品展示有特殊要求，需于作品寄送阶段告知组委会并自行前往布展。赛事费用1.参赛费用本届大赛的全国赛区不收取参赛者任何费用。2.大赛作品寄送和收回的费用由各参赛者和承展单位自行负担。大赛监督参赛者须保证对其参展作品所涉知识产权负完全责任，参赛及获奖作品一经发现存在抄袭或其它侵权行为， 主办单位将取消其参展与获奖资格，收回奖金、奖杯、获奖证书，并在大赛官网上予以通报。为使大赛公平、公正、透明， 大赛获奖作品将在官方网站进行公示，接受公众监督。1.公示时间大赛组委会在复评结束后，对参加角逐金银铜奖和优秀奖的作品在官方网站上公示，公示时间为10个工作日， 供观众监督、评议。2.提出异议若对获奖作品有异议，通过网络和电话在公示期内以实名制向大赛秘书处反映；并留下联系方式，以备秘书处核实。提出者需提供相应的证据，匿名提出异议不予受理。大赛秘书处受理异议，核查并提出处理意见，报大赛组委会裁决。大赛组委会将在公示期后的10个工作日内，在官网上公布裁决意见。联系方式秘书处办公室：地址：浙江省绍兴市上虞区惠普广场A2101 邮编：312300 联系人：蒋老师 电话：19957512060 邮箱：pcciccservice@rmwc.com.cn全国总赛区参赛作品邮寄地址：具体安排将于大赛官网公布。大赛官方网站： www.rmwc.com.cn大赛官方微博及微信：微博：人民文创微信公众号：人民文创

根据教育部、财政部（教高函[2010]13号）文件精神，全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛（以下简称“三创赛”）是激发大学生兴趣与潜能，培养大学生创新意识、创意思维、创业能力以及团队协同实战精神的学科性竞赛。“三创赛”为高等学校落实教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》、开展创新教育和实践教学改革、加强产学研之间联系起到积极示范作用。在前十届“三创赛”获得了大量创新、创意及创业成果的基础上，第十一届“三创赛”已于2020年9月25日在云南省昆明市云南工商学院（第十一届“三创赛”全国总决赛承办单位）正式启动。现将有关事项通知如下：一、第十一届“三创赛”时间安排1.参赛队报名时间：2020年10月15日-2021年1月31日；2.校级赛注册及备案时间：2020年10月15日-2020年12月31日；3.学校审核团队时间：2021年2月1日-2021年3月15日；4.校级赛时间：2021年3月15日-2021年4月30日；5.省级赛承办单位申请时间：2020年10月15日-2021年1月31日；6.省级赛时间：2021年5月1日-2021年6月20日；7.全国总决赛时间：2021年7月20日-22日，8.全国总决赛地点：云南省昆明市云南工商学院；9.总决赛成绩公示期：2021年7月23日-31日；10.颁发证书时间：2021年8月1日-2021年8月31日。二、主办单位全国电子商务产教融合创新联盟三、大赛题目来源1.大赛强调理论与实践相结合，校企合作办大赛，本届大赛主题如下：（1）三农电子商务 （2）工业电子商务 （3）跨境电子商务（4）电子商务物流 （5）互联网金融 （6）移动电子商务（7）旅游电子商务 （8）校园电子商务 （9）其他类电子商务。2.参赛队伍应该围绕大赛主题给出具体作品名称，参赛作品名称（不超出30个字符）及内容应当充满正能量、符合主旋律，不能含有色 情、暴力和低俗等内容，更不能与中华人民共和国法律相抵触。团队名不能超过16个字符。3.欢迎合作企业围绕大赛主题给出具体题目（见官网公布），引导和指导学生参加竞赛。四、大赛参赛资格和指导原则1.凡是经国家教育部批准的普通高等学校的在校大学生，每位选手经本校教务处等机构证明都有资格参赛；高校教师既可以作为指导老师（在学生队中）也可以作为参赛选手（在混合队中做队长或队员）组成师生混合队参赛。2.参赛选手有两种组队方式（分两类竞赛）：（1）学生队：在校大学生作为队长，学生作为队员组队；（2）混合队：高校教师作为队长，但本队中老师人数不得多于学生人数。3.参赛选手每人每年只能参加一个团队的竞赛，一个团队3-5名，其中一名为队长。可以跨校组队，以队长所在学校为该队报名学校。队员的身份信息的真实性由队长负责。提倡合理分工，学科交叉，优势结合。4.一个团队的竞赛可以有0-2名高校指导老师，0-2名企业指导老师参加。5.团队参赛过程中提交的作品文档（Word、PDF、纸介质、PPT等）中和演讲中团队学生成员信息、高校指导老师信息、企业指导老师信息是与官网注册完全一致，校赛开始之日不得更改。6.大赛鼓励参赛选手：创新思维、创意设计和创业实施。五、大赛报名方式1.校级赛注册：承办学校必须在官方网站上注册（由承办单位负责人或联系人注册）填写学校信息、负责人和联系人等信息；如果承办学校参加过往届比赛，注册时需重查看学校信息、负责人和联系人信息，若有变化请做修改。另外，注册时必须提交《第十一届“三创赛”校赛备案申请书》（见官网资料下载）。2.参赛队报名：在确认本校已经注册为承办学校之后，参赛队伍到官方网站（http://www.3chuang.net）上统一注册（由队长注册），以便规范管理和提供必要的服务。报名时首先选择所在省份及（已经注册并审核通过的）学校并填写参赛队员、高校指导老师情况、企业指导老师情况，参赛作品名可以在报名时间截止前确定。所有参赛队伍必须由本校“三创赛”承办负责人在官网上对参赛队伍进行审核通过。审核通过后即为有效报名团队。六、注意事项1.“三创赛”所有文档均放在三创赛官方网站（http://www.3chuang.net）上，请各校教务处等管理、组织部门和有关各方注意查看各方面信息。2.若有意见或建议请发电子邮件到：3chuang@xjtu.edu.cn，并注明：“三创赛**事项”。大赛流程及规则请见官网（http://www.3chuang.net）相关栏目。第十一届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛竞赛组织委员会 2020年10月15日

摘要: 报名截止日期：2021年3月31日（18:00截止）；主办单位：甘肃省文化和旅游厅、朝华出版社有限责任公司、清华大学美术学院 | 为深入贯彻习近平总书记在敦煌研究院座谈时的重要精神，坚定文化自信，弘扬敦煌文化，践行 ...2021年常沙娜设计奖大赛报名截止日期：2021年3月31日（18:00截止） 常沙娜先生是我国杰出的设计家、教育家，继承父亲常书鸿敦煌艺术推广的职责，长期从事中国古代壁画及传统装饰图案的研究和临摹，结合现代设计理念，曾先后负责和参与人民大会堂宴会厅、北京展览馆、首都剧场、民族文化宫、中央人民政府赠送香港特区政府的紫荆花纪念雕塑等重大建筑和重大事件纪念物的设计工作，被誉为“敦煌洞窟壁画图案的解密人”，是敦煌艺术图案研究和设计应用的开创者。 为深入贯彻习近平总书记在敦煌研究院座谈时的重要精神，坚定文化自信，弘扬敦煌文化，践行“丝路精神”，促进“一带一路”文化交流，让更多设计师了解与正确使用敦煌艺术图案，并与传统工艺、当代设计创作实现完美融合发展，促进敦煌艺术图案在生活设计中的广泛应用，实现以敦煌艺术图案为代表的非物质文化遗产的创新发展，特举办2021年常沙娜设计奖大赛。 报名条件报名方式分为组委会邀请、专业人士及机构推荐、自荐报名等三种参赛方式。 （一）除组委会邀请外，国内外设计艺术权威机构、著名艺术家或设计家推荐的专业设计机构、设计团队、个人设计师均可报名。参赛者必须保证参赛作品为原创，享有参赛作品的著作权人身权及著作财产权。 （二）自荐报名者须将个人资料、履历、代表作品、获奖信息等报名材料发至大赛指定邮箱，由组委会审核确认、发送邀请信息后，完成参赛报名。具体如下： 参赛作品设计要求敦煌元素作品必须正确应用敦煌装饰美学，正确理解敦煌艺术图案的基本涵义，并进行独创的创新性设计。作品必须展现敦煌文化特色及精神呈现，传达出设计目标、文化情怀及深刻内涵。 设计工艺作品要体现设计目标产业的功能性和操作性，以及设计应用的可行性，设计稿要准确说明使用材料、做工难度、精致度等相关细节，并满足目标市场需求的适当性与完整性。 造型美感包括形制、纹饰、材料、色彩等美感与创意表现。 创新功能创意、功能及素材使用应具备原创要求，包括设计理念、用途、材料技术的创新，使用的适当性、功能性、便利性等。 作品类别以丝绸之路文化和敦煌艺术图案为基础，共分为：(1)产品设计类(2)工艺设计类(3)包装设计类(4)空间设计类(5)时尚设计类(6)视觉传达设计类(7)数位多媒体设计类(8)其他类别

线上活动，由于其依托网络的形式，使其具有不同于其他活动特点。首先活动的类别多元化，且具有新意，往往是在线下难以进行的活动或不适合现场的活动，以及活动内容围绕网络为核心的活动。第二，网络活动所募集的人员通常来自不同的地域和行业，无论你是学生，工人还是政客，都可以通过网络这个途径来进行活动，同时，在网络上可以以完全隐姓埋名的方式和自己想要的身份进行活动，可以自由的选择活动中的角色来扮演，这样更使活动的人员多样化，所以线上活动也往往最能体现群众的智慧和力量，线上活动也放低了参与人员的条件限制，使得各个年龄段和阶层的人员都可以参加。第三，线上活动节约了线下活动需要现场召集等环节，节约了物流，客运和场地等成本，也被认为是最节约基金的方法。第四，线上活动形式自由，外界阻力小线上活动的发起人，策划者和组织者能够隐藏自己的身份等信息，这样能够让活动主办方有足够的空间进行活动，不受政府，社会公共秩序甚至法律等约束，这样一方面活动有了自由伸展的空间，但是也暴露出了它的弊端，因为常常会出现违背法律和社会道德的线上活动。第五，线上活动消耗较少的人力和物力，比如我们举办歌唱比赛，如果现场进行比赛，需要筹划很多事项，参与者也要准备曲目，服装，造型，并在约定时间赶至现场参赛，而线上活动只需准备音频文件，在网络上进行参比，大大节约了组织者和参与者的时间和精力。

摘要: 报名截止时间：2021年3月5日 | 想要结交到志同道合的朋友们吗？想要近距离接触电影界大腕们吗？ 想要亲身体验这场国际影坛盛宴吗？快来吧！第十一届北京国际电影节志愿者招募报名截止时间：2021年3月5日 什么？ 在八月份刚刚结束的北京国际电影节上还没有过足瘾吗？ 没关系没关系~ 第十一届北京国际电影节志愿者招募正式启动！ 想要结交到志同道合的朋友们吗？想要近距离接触电影界大腕们吗？  想要亲身体验这场国际影坛盛宴吗？或者......想要作为志愿者在幕后发光发热吗？ 没错！我们需要的就是这样的你！ 志愿服务时间：2021年4月（拟定十天）官网报名地址：http://www.bjiff.com/   报名程序：志愿者注册（电子版彩色白底2寸免冠证件照＋身份证扫描件）→ 完成在线测试（测试可以多次，但结果只能提交一次）报名截止时间：2021年3月5日 录取方式：经过简历筛选后，我们会以邮件或短信方式通知符合要求的志愿者候选人参加面试(线上或线下形式）。 不知道有什么选择？这里是各部门的岗位介绍 开闭幕式部嘉宾酒会区、红毯区秩序维护、粉丝管理、观众引领、协调红毯嘉宾专访。 展映部  映后见面会主持、嘉宾接待、VR单元服务、票务管理。 项目部 主题论坛相关工作，嘉宾接待、翻译、物料发放、秩序维护。 北京市场部 创投项目对接、大师训练营、欢迎晚宴、颁奖礼、展商接待。 宣传推广部 媒体接待、注册登记、新闻发布会、媒体车辆安排、协调评委、嘉宾专访、群访。 品牌拓展部赞助商接待、酒会对接、品牌策划活动协调执行、衍生品管理。 联络接待部 嘉宾一对一陪同、翻译、接送、住宿办理、活动对接。 人资物产部  志愿者工作摄影摄像、视频制作、微信推送文案撰写、物料发放。（摄影摄像、文案岗位报名后，请将作品发送至邮箱： linyue@bjiff.com ）  朋友们，你在等什么！ 速速报名吧！   春天，我们一起相聚北影节， 共同奔赴我们一年一度的光影之约！第十一届北京国际电影节组委会办公室2020年12月

摘要: 截稿日期：2021年1月10日；主办单位：国家新闻出版署、山东省人民政府、济南市人民政府 |　为全方位、多层次宣传推介书博会品牌，把书博会办成特色鲜明、成效显著、水平一流的图书盛会。第30届全国图书交易博览会主题语、LOGO(标识)、宣传语宣传海报征集截稿日期：2021年1月10日第30届全国图书交易博览会(以下简称“书博会”)拟定于2021年7月中旬在山东省济南市举办。本届书博会由国家新闻出版署、山东省人民政府、济南市人民政府主办，山东省新闻出版局、中共济南市委宣传部、济南市文化和旅游局、中国出版协会、中国书刊发行业协会、山东出版集团承办。为全方位、多层次宣传推介书博会品牌，把书博会办成特色鲜明、成效显著、水平一流的图书盛会，自即日起向全社会征集第30届全国图书交易博览会主题语、LOGO(标识)、宣传语、宣传海报。一、应征作品设计要求应征作品要紧扣全国图书交易博览会主题，充分体现建党100周年、十四五规划开局之年的重大历史背景，突出我国新闻出版业改革发展成果，融合齐鲁文化元素。作品应区别于历届全国图书交易博览会及其他全国性博览会的主题语、LOGO(标识)、宣传语、宣传海报。入围的应征作品将用于与第30届全国图书交易博览会有关的各类宣传、推广、展示等活动。1.主题语主题语既要概括出全国图书交易博览会的主题思想，又要具有鲜明的时代特色，充分体现山东地域和历史特征，有利于宣传齐鲁文化，推动全民阅读活动。文化内涵深刻，创意独特，意寓隽永。2.LOGO(标识)LOGO(标识)设计要主题突出，具有第30届全国图书交易博览会的象征，包含中英文“第30届全国图书交易博览会”、“2021”、“齐鲁”、“泉水”等要素；要创意新颖，具有独特的艺术构图表现手法，图案要清晰流畅，寓意贴切，有强烈的时代感和视觉冲击力，有鲜明的象征意义和图书韵味；色彩要简明大方，用彩色图案设计，并能以不同的比例尺寸显示。3.宣传语宣传语要主题鲜明、简短精炼、富有音韵、琅琅上口，便于记忆和传播。能够传递书博理念，营造浓郁的书博会氛围。能够展现阅读的魅力，唤起人们对于图书阅读的渴望和兴趣，宣传图书阅读在当代人生活中的重要性。4.宣传海报宣传海报为一组四幅，单幅规格为60cm×90cm，竖式构图；每件作品均必须具备主标题“第30届全国图书交易博览会”；作品能体现第30届全国图书交易博览会的特点，热烈、鲜明、美观、大方，能够展现山东美好形象。二、作品提交要求1.应征者可从山东宣传网、济南宣传网、济南市文化和旅游局官网等下载《第30届全国图书交易博览会主题语、LOGO(标识)、宣传语、宣传海报作品征集表》，同时填写设计说明和设计理念，其他按表格要求如实填写。2．应征作品必须是应征者按照本方案的要求独立创作完成的原创作品，此前未以任何形式公开发表或展出，如发现有抄袭、模仿他人作品，侵犯第三方的任何著作权、商标权等合法权益的，其法律责任由侵权者承担，书博会组委会将不采用其作品，对已发的奖金和荣誉证书予以收回。3.作品可以个人名义或团体名义提交。所提交的作品须注明作者姓名、单位、通讯地址及邮编、电话、电子信箱，并提供个人有效身份证复印件。以团体名义提交作品的应征人须提交相关资质证明。4.主题语、LOGO(标识)、宣传语、宣传海报每件应征作品须提交纸质和电子文件各一份，其中LOGO(标识)必须是彩色原稿件，打印在A4规格(210×297mm)的纸上，并附在相应征集表格之后，电子文件一件(幅面100×70cm)，精度不低于300dpi，存储格式为JPEG。光盘投送者需在光盘表面注明作者本人姓名和电话号码等联系方法。5.所有参赛作品及介质不再退还，请参赛者自行保留备份。三、评选办法本次主题语、LOGO、宣传语、宣传海报征集活动将在第30届全国图书交易博览会组委会统一指导下进行。1.由第30届全国图书交易博览会执委会办公室组织对应征作品分类进行评选。2.本次主题语、LOGO、宣传语、宣传海报的评选工作将由第30届全国图书交易博览会组委会组织进行；对获奖作品在山东宣传网、大众日报、济南宣传网、济南日报等媒体进行公示，公示期5天。3.最终结果在山东宣传网、大众日报、济南宣传网、济南日报等媒体及时公布，对获奖作品由专人通知获奖者，并进行相关的注册。四、奖励办法1.选定的LOGO(标识)、宣传海报奖励10000元人民币，主题语和宣传语分别奖励5000元人民币。2.入围的LOGO(标识)、宣传海报奖励2000元人民币，主题语和宣传语分别奖励1000元人民币。应征作品获奖者须按照国家规定自行纳税。五、截稿日期自公布之日起开始接受投稿，截止于2021年1月10日。六、邮寄地址和联系方式邮寄地址：济南市龙奥大厦E1021房间。所有应征作品外包装上均请注明“第30届书博会设计作品征集”字样。联系人：张云帆联系电话：0531-66601219邮箱：shubohui2021@163.com七、应征作品权属1.应征者提交的作品，视为接受第30届全国图书交易博览会组委会的委托创作作品，其著作权归第30届全国图书交易博览会组委会独家所有。2.组委会有权决定作品的修改和使用；作者享有署名权。3.本次征集活动的最终解释权属第30届全国图书交易博览会组委会。附：第30届全国图书交易博览会主题语、LOGO(标识)、宣传语、宣传海报作品征集表.docx第30届全国图书交易博览会执委会办公室2020年11月26日

摘要: 报名时间：2020年4月23日至12月底||“我的读书故事”征文活动，是我省为纪念“世界读书日”而发起的一项重要文学活动。第十一届“我的读书故事”征文报名时间：2020年4月23日至12月底举办单位“我的读书故事”征文活动由河北省作家协会主办，《共产党员》杂志社、《燕赵都市报》《老人世界》杂志社、《散文百家》杂志社协办，是我省为纪念“世界读书日”而发起的一项重要文学活动，自2010年启动以来，已成功举办十届，得到来自全国各地作者的积极参与，已成为我省全民阅读一项重要的品牌活动。 征集人群本届“我的读书故事”征文，面向全国城乡广大干部群众和青少年学生展开征集时间活动时间从2020年4月23日开始，至12月底结束。征文内容可以叙述读书在个人学习、工作、生活中的重要作用；可以结合个人读书经历，抒发读书感悟、心得体会或人生思考；可以围绕个人喜爱的一本书，撰写读书评论、随笔、读后感等。 评选征文截稿后，将邀请省内知名作家、评论家、编辑等组成评审委员会，按照公开、公平、公正的原则，评选出相应奖项。 奖项设置征文活动设一等奖3名，奖金3000元/名；二等奖5名，奖金1500元/名；三等奖10名，奖金800元/名；优秀奖40名，颁发获奖证书。征稿期间，参赛作品择优在《共产党员》《燕赵都市报》《老人世界》《散文百家》及河北作家网刊登。活动结束后，优秀作品将酌情结集出版。 投稿方式石家庄市槐北路192号河北省作家协会办公室，邮编：050021 电子信箱：wddsgs@163.com（欢迎投递电子稿件）